The problem of discrimination of students from Ukraine by their Polish peers in the opinions of primary school teachers

Authors

DOI:

https://doi.org/10.52934/eto.2025.12

Keywords:

discrimination, exclusion, students from Ukraine, cultural difference, national difference

Abstract

In order to get to know the opinions of primary school teachers on the phenomenon of discrimination against Ukrainian students, surveys were conducted in the Yaroslavl district. The collected data were analyzed and commented, and then conclusions and practical postulates were formulated that may become helpful for school principals, teachers, pedagogues and other specialists working with students from Ukraine affected by discrimination from Polish peers.

References

Biuletyn Informacji Publicznej. (2014). Czym jest dyskryminacja. https://bip.brpo.gov.pl/pl/content/czym-jest-dyskryminacja (dostęp: 03.08.2023).

Carby-Hall, J. R., Góral, Z., Tyc, A. (2021). Różne oblicza dyskryminacji w zatrudnieniu. Wolters Kluwer Polska.

Garbacz, A. (2020). Dyskryminacja w szkole i jej konsekwencje w sferze psychospołecznego funkcjonowania jednostki. Rocznik Administracji Publicznej, 6, 112–127. https://doi.org/10.4467/24497800RAP.20.006.12900

Jankowiak, A. (2022). Teorie spiskowe na temat wojny w Ukrainie. Środkowoeuropejskie Studia Polityczne, 4, 27–47. https://doi.org/10.14746/ssp.2022.4.2

Klaus, W., Winiarska, A. (2011). Dyskryminacja i nierówne traktowanie jako zjawisko społeczno-kulturowe. Studia BAS, 2(26), 9–40.

Legucka, A., Szczudlik, J. (2023). Dezinformacja i propaganda Rosji oraz Chin w kontekście wojny na Ukrainie. https://www.pism.pl/publikacje/dezinformacja-i-propaganda-rosji-oraz-chin-w-kontekscie-wojny-na-ukrainie (dostęp: 04.08.2023).

National Literacy Trust. (2018). Fake news and critical literacy. The final report of the Commission on Fake News and the Teaching of Critical Literacy in Schools. https://cdn.literacytrust.org.uk/media/documents/Fake_news_and_critical_literacy_-_final_report.pdf (accessed: 10th August 2023).

Reisigl, M. (2010). Dyskryminacja w dyskursach. tekst i dyskurs – text und diskurs, 3, 27–61.

Spielman, R. M., Jenkins, W. J., Lovett, M. D., Czarnota-Bojarska, J. (2020). Psychologia. OpenStax Poland.

UNICEF. (2021). Digital misinformation/disinformation and children. https://www.unicef.org/innocenti/media/856/file/UNICEF-Global-Insight-Digital-Mis-Disinformation-and-Children-2021.pdf (accessed: 7th August 2023).

Zalewski, P. (2022). Nowe technologie, informacja, dezinformacja, fake news, deepfake, hejt. Wybrane mechanizmy manipulacji w przestrzeni cyfrowej w kontekście pandemii COVID-19, kryzysu granicznego w 2021 r. i wojny w Ukrainie. Przegląd Policyjny, 146(2), 103–129. https://doi.org/10.5604/01.3001.0015.9903.

Zasadni, A. (2022). Wojny na Ukrainie nie ma, a przerażonych ludzi grają aktorzy? Mnożą się teorie spiskowe o rosyjskiej inwazji. https://wydarzenia.interia.pl/ukraina-rosja/news-wojny-na-ukrainie-nie-ma-a-przerazonych-ludzi-graja-aktorzy,nId,5879481 (dostęp: 04.08.2023).

Downloads

Published

2025-09-30

How to Cite

Skrzek, J. (2025). The problem of discrimination of students from Ukraine by their Polish peers in the opinions of primary school teachers. Education • Therapy • Care, 7. https://doi.org/10.52934/eto.2025.12

Issue

Vol. 7 (2025): Teacher's pedagogical innovations in kindergartens and grades I–III of primary school

Section

Artykuły

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Licencja Creative Commons that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).