Pedagogical innovations of preschool teachers from the Leżajsk district
DOI:
https://doi.org/10.52934/eto.2025.04Keywords:
pedagogical innovations, teacher, kindergarten, survey, interview, diagnostic survey methodAbstract
The article addresses the issues of pedagogical innovation among preschool teachers from the Leżajsk district. The main aim of the research undertaken was to analyze the activity of teachers in the field of pedagogical innovation in preschool for the needs of pedagogical theory and practice. The main research problem was expressed in the form of the question: What characteristics does a teacher’s innovative activity possess? In our own research, we used the diagnostic survey method, with questionnaire and interview techniques. The results of the research indicate that teacher’s innovative activity is diverse, concerning various content, methodological, and organizational solutions. Teachers creating pedagogical innovations use various sources of inspiration and collaboration with other individuals, evaluating it positively. Most of them also did not report any obstacles hindering the implementation of their innovations.
References
Ciupka, S. (2019). Kulturowe uwarunkowania innowacyjności pedagogicznej. W: U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Refleksje pedagogiczne w teorii i praktyce, Tom II (s. 12). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Dudel, B., Kowalczuk-Walędziak, M., Łogwiniuk, K. M., Szorc, K., Wróblewska, U. (2014). Innowacje w teorii i praktyce edukacyjnej. Fundacja Centrum Transferu Wiedzy i Innowacji Społeczno-Pedagogicznych.
Duraj-Nowakowa, K. (2017). Innowacje nauczycieli jako liderów organizacji i zarządzania praktyką pedagogiczną. W: U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Teoria i praktyka, Tom I (ss. 31–32). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Furmanek, W. (2017). Innowacje kategorią współczesności. Labor et Educatio, 5, 33.
Kołodziejski, M., Przybysz-Zaremba, M. (2017). Polimorficzne wymiary generowania innowacji w edukacji – wątki rozproszone. W: U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Teoria i praktyka, Tom I (s. 41, 45). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Lachowicz, I. (2023). Innowacje pedagogiczne. Poradnik dla nauczycieli. Instytut Badań Edukacyjnych.
Marek, E. (2019). Innowacje we współczesnej edukacji wczesnoszkolnej (na podstawie analizy wybranych programów kształcenia zintegrowanego. W: U. Szuścik, R. Raszka, A. Trzcionka-Wieczorek (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Współdziałanie rodziców – dziecka – nauczyciela, Tom III (s. 40). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Nowak, N. (2022). Czynniki warunkujące realizację innowacji pedagogicznych w przedszkolu. Eruditio et Ars, 5(2), 206–207.
Oelszlaeger-Kosturek, B. (2019). O funkcjonowaniu nauczyciela ,,na starcie” – zarys problemu. W: U. Szuścik, R. Raszka, A. Trzcionka-Wieczorek (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Współdziałanie rodziców – dziecka – nauczyciela, Tom III (ss. 131–142). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Pituła, B., Sacher, W. A. (2019) Wybrane uwarunkowania umiejętności innowacyjnych nauczycieli przedmiotów artystycznych. W: U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Refleksje pedagogiczne w teorii i praktyce, Tom II (ss. 51–55). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Rochovska, I. (2011). Znaczenie zabawy w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 2–3, 20.
Sałata, E. (2017). Innowacyjny nauczyciel w zmieniającej się rzeczywistości szkolnej. Szkoła – Zawód – Praca, 13, 109.
Szafrańska, A. (2017). Innowacyjna działalność placówek wychowania przedszkolnego na przykładzie Przedszkola Miejskiego nr 10 w Bytomiu. W: U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Teoria i praktyka, Tom I (s. 177). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Wollman, L. (2017). Nauczyciel innowator XXI wieku jako organizator środowiska uczenia się. W: U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Teoria i praktyka, Tom I (s. 22). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Zalewska-Bujak, M. (2017). Obszary deficytów twórczych działań nauczycieli dzisiejszej szkoły. W: U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Teoria i praktyka, Tom I. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Zalewska-Pawlak, M. (2019). Kreatywność jako wartość osobowa i zawodowa nauczyciela edukacji artystycznej. W: U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Refleksje pedagogiczne w teorii i praktyce, Tom II (ss. 24–30). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Ziółkowski, P. (2017). Innowacyjność, kreatywność i twórczość w szkole. W: P. Ziółkowski (red.), Nowoczesne formy doskonalenia pracy nauczyciela – Szkoła Przyszłości. Wydawnictwo Wyższej Szkoły Gospodarki.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. - Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
