Innowacje pedagogiczne nauczycieli przedszkoli z powiatu leżajskiego
DOI:
https://doi.org/10.52934/eto.2025.04Słowa kluczowe:
innowacje pedagogiczne, nauczyciel, przedszkole, ankieta, metoda sondażu diagnostycznegoAbstrakt
Artykuł dotyczy problematyki innowacji pedagogicznych nauczycieli przedszkolnych z powiatu leżajskiego. Celem głównym podjętych badań była analiza aktywności nauczycieli w dziedzinie innowacji pedagogicznych w przedszkolu dla potrzeb teorii i praktyki pedagogicznej. Główny problem badawczy wyrażono w postaci pytania: Jakie charakterystyczne cechy posiada nauczycielska działalność (aktywność) innowacyjna? W badaniach własnych zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, z technikami ankiety i wywiadu. Wyniki badań świadczą, że aktywność innowacyjna nauczycieli ma różnorodny charakter – dotyczy rozmaitych rozwiązań treściowych, metodycznych i organizacyjnych. Nauczyciele tworząc innowacje pedagogiczne korzystają z urozmaiconych źródeł inspiracji, a współpracę z innymi osobami oceniają pozytywny. Większość z nich nie sygnalizowała też żadnych przeszkód, utrudniających wdrażanie swoich innowacji.
Bibliografia
Ciupka, S. (2019). Kulturowe uwarunkowania innowacyjności pedagogicznej. W: U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Refleksje pedagogiczne w teorii i praktyce, Tom II (s. 12). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Dudel, B., Kowalczuk-Walędziak, M., Łogwiniuk, K. M., Szorc, K., Wróblewska, U. (2014). Innowacje w teorii i praktyce edukacyjnej. Fundacja Centrum Transferu Wiedzy i Innowacji Społeczno-Pedagogicznych.
Duraj-Nowakowa, K. (2017). Innowacje nauczycieli jako liderów organizacji i zarządzania praktyką pedagogiczną. W: U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Teoria i praktyka, Tom I (ss. 31–32). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Furmanek, W. (2017). Innowacje kategorią współczesności. Labor et Educatio, 5, 33.
Kołodziejski, M., Przybysz-Zaremba, M. (2017). Polimorficzne wymiary generowania innowacji w edukacji – wątki rozproszone. W: U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Teoria i praktyka, Tom I (s. 41, 45). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Lachowicz, I. (2023). Innowacje pedagogiczne. Poradnik dla nauczycieli. Instytut Badań Edukacyjnych.
Marek, E. (2019). Innowacje we współczesnej edukacji wczesnoszkolnej (na podstawie analizy wybranych programów kształcenia zintegrowanego. W: U. Szuścik, R. Raszka, A. Trzcionka-Wieczorek (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Współdziałanie rodziców – dziecka – nauczyciela, Tom III (s. 40). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Nowak, N. (2022). Czynniki warunkujące realizację innowacji pedagogicznych w przedszkolu. Eruditio et Ars, 5(2), 206–207.
Oelszlaeger-Kosturek, B. (2019). O funkcjonowaniu nauczyciela ,,na starcie” – zarys problemu. W: U. Szuścik, R. Raszka, A. Trzcionka-Wieczorek (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Współdziałanie rodziców – dziecka – nauczyciela, Tom III (ss. 131–142). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Pituła, B., Sacher, W. A. (2019) Wybrane uwarunkowania umiejętności innowacyjnych nauczycieli przedmiotów artystycznych. W: U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Refleksje pedagogiczne w teorii i praktyce, Tom II (ss. 51–55). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Rochovska, I. (2011). Znaczenie zabawy w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 2–3, 20.
Sałata, E. (2017). Innowacyjny nauczyciel w zmieniającej się rzeczywistości szkolnej. Szkoła – Zawód – Praca, 13, 109.
Szafrańska, A. (2017). Innowacyjna działalność placówek wychowania przedszkolnego na przykładzie Przedszkola Miejskiego nr 10 w Bytomiu. W: U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Teoria i praktyka, Tom I (s. 177). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Wollman, L. (2017). Nauczyciel innowator XXI wieku jako organizator środowiska uczenia się. W: U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Teoria i praktyka, Tom I (s. 22). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Zalewska-Bujak, M. (2017). Obszary deficytów twórczych działań nauczycieli dzisiejszej szkoły. W: U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Teoria i praktyka, Tom I. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Zalewska-Pawlak, M. (2019). Kreatywność jako wartość osobowa i zawodowa nauczyciela edukacji artystycznej. W: U. Szuścik, R. Raszka (red.), Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Refleksje pedagogiczne w teorii i praktyce, Tom II (ss. 24–30). Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Ziółkowski, P. (2017). Innowacyjność, kreatywność i twórczość w szkole. W: P. Ziółkowski (red.), Nowoczesne formy doskonalenia pracy nauczyciela – Szkoła Przyszłości. Wydawnictwo Wyższej Szkoły Gospodarki.
Pobrania
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
Autorzy publikujący w czasopiśmie udzielają jego wydawcy zgody o następującej treści:
- Autor zachowuje autorskie prawa majątkowe do utworu, a jednocześnie udziela wydawcy czasopisma zgody na jego pierwszą publikację w wersji drukowanej i wersji online na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe
oraz zgody na wykonywanie opracowań, w tym przekładów. - Autor ma możliwość udzielania zgody niewyłącznej na opublikowanie utworu w wersji, która ukazała się w czasopiśmie (np. zamieszczenia go w repozytorium instytucjonalnym lub opublikowania w książce), wraz z informacją o jego pierwszej publikacji w czasopiśmie.
- Autor może umieścić swój utwór online (np. w repozytorium instytucjonalnym lub na swojej stronie internetowej) jeszcze przed zgłoszeniem utworu do czasopisma.
